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2019下半年高中音乐学科教师资格证面试试题(选择)先后五队

来源:学生回顾  时光:2020-01-06 19:45:12

高中音乐《白毛女》

一、问题回顾

二、问题解析

【教学过程】

(一)实物导入

老师出示实物“复线”学员观察。

老师提问:同学们观察一下老师手中的热线,猜猜这是做什么用之?你们的春节礼物都吸收过什么?

学员们自由讨论回答。

老师总结:在我们生活条件优越的当日,甭管吃穿住行我们都有着很高的为人,可是,就有一度叫喜儿的女儿她家过年的年货是二斤白面和一根红头绳。在他身上到底发生了什么样的本事呢?让咱一起走进今天的新课歌剧《白毛女》。

由此导入新课。

(二)开始感知

1.老师提问:说到戏剧,同学们有没有人了解歌剧?什么是中华民族歌舞剧?有没有人根据自己以往的文化储备给大家介绍一下?

学员自由回答。

老师总结:舞剧是一门西方舞台演出技术,大概而言就是关键或完全以称颂和音像来交代和表述剧情的舞剧(是唱出来而不是说出来的舞剧),通常,相形之下其他戏剧不同之是,舞剧表演更侧重歌唱和歌手的人情声乐技巧等音乐元素。

2.广播歌剧《白毛女》视频,学员看到欣赏。

并提出问题:这部歌舞剧作品的主人是谁?讲了一番怎样的本事?

学员自由讨论回答。

老师总结:《白毛女》以华北边区的有机传说为第一素材,又根据当年革命斗争的实际进行了提炼和加工。重在内容是恶霸地主黄世仁逼死了善良老实的小农杨白劳,抢劫了它的姑娘喜儿并奸污了他,末了又逼得其它逃进深山。

(三)探索学习

1.再次播放歌剧《白毛女》视频选段,学员看到欣赏。

老师提问:这部歌舞剧一共分为几幕?刚才老师都播放了哪些选段?什么一幕中的哪些片段给你留了深厚印象?

学员自由回答。

老师总结:五幕。主要幕中的《北风吹》、主要幕中的《十里风雪》、主要幕中的《扎红头绳》、先后三幕中的《哭爹》、先后五幕中的《我要活》。

2.相比之下欣赏

老师提问:说一说你听到的那些选段中的音乐题材都具有哪些地方的品格特点?该署不同之选段表达的音像情绪是一样的吗?送了你怎样不同之时代感?相比之下一下,每一个选段都在表现一种怎样的音像情绪呢?

车间讨论探究回答问题。

老师总结:《白毛女》的音像,重在以青海、广东、山东等地步的民谣和传奇的声韵为材料,技术样式和演出风格具有明显的中华作风和九州气派。在中原歌剧历史上,是一部里程碑式的创作。穿过欣赏,咱们可以下歌剧《白毛女》的六个选段中感受到不同之心境:

《北风吹》——冰清玉洁、求知若渴

《十里风雪》——沉重

《扎红头绳》——欢乐

《哭爹》——殷殷

《我要活》——愤恨

《阳光出来了》——开展、明快

3.教师弹唱选段《北风吹》《十里风雪》,并请学生开展小声哼唱。

4.老师领唱选段《北风吹》《十里风雪》。

老师总结:同学们唱的很乐意,咱们会发现我们在演唱《北风吹》及《十里风雪》时的感觉截然不同,在《北风吹》美方讲述了大人未回,我天真的热望,所有还全然不知之感觉,而在唱《十里风雪》某种躲账难熬的沉重在歌词中就写的淋漓尽致了。

5.老师播放视频,学员再次进行跟唱。

6.投入情绪全体同学再次演唱选段《北风吹》《十里风雪》。

(四)开展延伸

以小组为单位选段情景表演。

学员开展展示,老师进行鼓励性评价。

(五)总结作业

老师组织学员分享本堂课的收获,呼吁学生传承中国歌剧文化,感受不同之戏剧人生,和人选坚定不移的旺盛。

作业:募集中国歌剧选段,副节课进行分享。

【板书设计】

【辩论题目解析】

1.请简述歌剧的滥觞。

【参考答案】

舞剧在西方语言的代表字Opera来源于拉丁语“创作”的天文数字形式,此后经阿塞拜疆文推广至其他非洲语言,顾名思义歌剧原意不单单包括舞台上的合唱、独唱和独唱,也包括对白、演出和舞蹈。

16世纪末,在哥斯达黎加的蒙特利尔有一起人文主义学者组成了“卡梅拉塔同好社”的组织,以复兴古希腊的戏台演出技术。她们相信古希腊的舞剧中的“合颂”一部分实际上是合唱部分,甚至有人认为古希腊的舞剧实际上就和今天的戏剧一样,所有剧情皆以歌曲交代。于是当现知历史上重要部歌剧,由雅各布·佩里作曲,取材自古希腊神话的《达芙尼》于1597年首演时,风评一片赞好,皆认为“成功复活了古希腊的舞剧精神”。但《达芙尼》最后不幸失传,但佩里之另一套首演于1600年之戏剧《尤丽狄茜》至此仍偶有排练。但今天歌剧界最古老的正式保留剧目的戏剧,顶数1607年首演于曼都瓦宫廷的克劳迪奥·蒙泰威尔第创作《奥菲欧》。

2.你觉得教师的中坚素质有哪些?

【参考答案】

第一,要遵循教师职业道德规范,形成爱岗敬业、爱国守法、关心学生、教书育人、为人师表。

从,老师应该具备广博的不利知识知识,因为各门科目的文化都不是孤立的,骗术呈现综合化的倾向,而且当代学生兴趣广泛,求知欲强。于是教师应该具有固定的社会科学知识、社会科学知识、科学知识和存在知识。

末了,老师应具备一定的力量素养。比如语言表达能力、春风化雨教学能力和团体管制力量等。

(义务编辑:宋君杰)

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