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体育方法-小学教育教学知识与能力

来源:华夏教师资格网  时光:2020-06-16 11:40:42

体育方法这部分之情节属于教育学中的常考点,但相对来说难度不大,大家在读书过程中要求了解每一个艺术的内蕴,穿过抓关键词等形式展开单选题反选。然后主要针对德育方法进行具体阐述。

一、说服教育法

穿过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成科学意见的主意。说服教育法是体育工作之中坚方式。说服教育的点子根本有语言说服和实际说服。

(1)语言说服法,指的是采用口头和书面语言向学生讲述道理,使学生明辨是非的主意。重在包括讲解、告知、说话、座谈、提醒阅读等艺术。

(2)真情说服法,集团学员接触社会实际,用各种生动具体的实情来说服学生,使学生获得经验、形成科学的认识的主意。重在包括参观、走访、检察等形式。

在做题时,抓住摆事实、讲道理等关键词,即可体现说服教育法。例如,教师通过口头语言系统之向学生讲授道理,或者给学生呈现具体实例来提高学生的思维品德认识。

二、旗帜示范法

用规范人物之神圣思想、模范行为、优秀成就来影响学生的思维、情感和作为的主意。用于示范的指南主要有老人和先生、同学、敢于人物、革命领袖、历史伟人和文学形象。例如,宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了封建社会,把评为市“该奖”少年,前不久,该校开展了向宋宝读书之宣传,体现了规范示范法;孔子最早在《论语》谈起榜样示范,即其身正,不令而行,他身不正,虽令不下;身教重于言教等。于是,在题干中,咱们抓住榜样人物、先进典型等关键词,属于榜样示范法。

三、现实锻炼法

老师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和作为习惯的主意。现实锻炼法包括两种形式:正常训练;实行锻炼。

(1)正常训练,老师指导学生按照一定的规章制度进行建设性的所作所为练习,以形成良好的所作所为习惯的主意。正常训练的情节和艺术各种各样,重在有学员守则训练、课堂常规训练、清洁健康训练、礼貌常规训练等。例如,学员能够做到不迟到、不早退,能够保持个人良好卫生,观看师生主动打招呼问好等,体现的是正常训练。

(2)实行锻炼,让学生参加各种现实活动,在宣传中形成良好品德和作为习惯的主意。例如,年年岁岁清明节该校都要组织学员到革命烈士陵园举行清明扫墓活动,瞻仰革命烈士,让学生参与到活动中,增强学生的道德品质,属于实际锻炼法。

在这种德育方法中,正常训练相对来说涉及考点不多,重在是以具体锻炼为主,让学生参加各种各样的有血有肉实施活动,以增强思想品德认识。

四、情感陶冶法(陶冶教育法)

老师利用高尚的情丝、光明的东西和美的气氛感染和熏陶学生的主意。情感陶冶主要是采用以境染情、以境触情、以境陶情之规律对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和感情上逐渐完善。情感陶冶包括:灵魂感化、空气陶冶和技术陶冶。

一般说来来讲,情感陶冶法是长时间的对学员产生影响,这就是说抓住耳濡目染、潜移默化等关键词即可。例如,采取校园的花坛、绿茵影响学生的品格,对学员开展熏陶和感染,体现陶冶教育法。尤其要小心,情感陶冶包括三种形式,灵魂感化是采取自己的人头魅力感染学生,空气陶冶是采取周围的生态、社会氛围等对学员产生影响,技术陶冶比如欣赏人文字画、歌曲等创作进行熏陶,该署方面都能够体现情感陶冶法。

五、道德修养法(道德指导法、自身指导修养法)

老师指导学生自觉主动地展开学习、自身反省,以促成思想转化及行为控制。德修养是成立在自家意识、自身评价能力发展基础上的人数之志愿能动性的显示。题干中,涉及自我学习、自身反省等,强调自觉地、再接再厉地读书,即可体现道德修养法。例如,学员用座右铭来约束自己。

六、德评价法(奖惩法)

穿过对学员品德进行肯定或否定的评论而予以激励或抑制,促使其德健康形成和升华。其它包括奖励、查办、评议和情操评定。德评价法强调的是它评,穿过奖励强化学生的良好行为,穿过查办纠正学生的不善表现。例如,奖励助人为乐的学员,查办违规违法的学员;或者实验小学坚持开展“上月大事件”和“上月明星”的鉴定活动,把评比上的同窗照片被贴在该校宣传栏上,都属于品德评价法。

【练习题】

1.老师组织学员创办墙报,布置教室,计划班徽,以特殊之班级文化来影响学生,这种德育方法是( )。

A.旗帜示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.德评价法

1.【答案】B。剖析:陶冶教育法是老师利用环境和自己的启蒙因素,对学员开展潜移默化的熏陶和感染,使他在耳濡目染中受到教育的主意。于是,题干表述属于陶冶教育法,也就是选项中的情景陶冶法,故选B。

2.采用先进典型对学员开展思想品德教育的主意是( )。

A.引导法 B.旗帜法 C.说话法 D.座谈法

2.【答案】B。剖析:旗帜法是指用规范人物之神圣思想、模范行为、优秀成就来影响学生的思维、情感和作为的主意。题干中采用先进典型对学员教育,属于榜样示范法,故选B。

3.“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,贫困其身”体现的启蒙方式是( )。

A.锻炼法 B.陶冶法 C.说服法 D.旗帜法

3.【答案】B。剖析:锻炼法是有目的地组织学员开展定点的具体活动以培育他们的佳绩品德的主意。主题中“苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,贫困其身”强调的是在实行活动中磨练品德的主意,属于锻炼法。

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(义务编辑:麦潆丹)

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