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物理教案

教招高中物理《机械能守恒定律》文献

来源:老师招聘网  时光:2020-08-29 15:13:33

一、教学目标

文化与技术:明亮动能和势能之间的倒车关系,会用动能定理进行计算;

经过与方式:穿过对原子能守恒的探索过程,增强学生观察和分析的力量

情感态度与传统:咀嚼物理之间的一体联系,增强科学的严谨性。

二、教学重难点

主要:机械能守恒定律的了解与使用;

困难:动能与势能之间的倒车关系。

三、教学过程

环节一:新课导入

老师找学生上台演示实验:用细绳拴住一个小球,名将小球摆动一定的舒适度,并靠近同学的鼻尖,根据实验结果让学生分析并不会遇到鼻子的由来是什么?引入新课“机械能守恒定律”。

环节二:新课讲授

(一)动能与势能饿相互转化

穿过上述实验引导学生得到动能和势能之间可以相互转化,并通过自由落体得出重力势能减少,动能增加的关联。

老师接下来组织学员开展思想讨论,还有哪些动能与势能之间相互转化的例证,并找同学分享讨论的结果。

老师总结:上述例子能够看出动能和势能之间可以相互转化,动能和势能统称为机械能,服务性势能属于势能,并提问学生他们之间有哪些关系?所以引入机械能守恒定律。

(二)机械能守恒定律

重组教材中给出的释放落体例子,指导学生在AB两线的电能是多少?副A-B动能怎么变化,重力做功与重力势能之间的关联,并组织学员以4人口为一组进行座谈,老师加以指导。并提问学生的议论结果。

老师通过让学生根据结论总结出轨道后在送出机械能守恒定律的概念:在只有重力或电力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总 的电能保持不变。这叫做机械能守恒定律。

老师强调出机械能守恒定律的合同条件。

环节三:巩固提高

例题巩固

学员判断以下几种情景机械能是否守恒?( )

A.竖直上抛运动

B.做平抛运动的小球

C.沿光滑的斜面下滑之物体

D.竖直方向匀速下降的物体

环节四:总结作业

总结:军民共同总结本节课的情节

作业:形成书后的练习。

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(义务编辑:岳晓明)

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