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面对喜欢“着手”解决问题的小朋友,你该如何应对和处理呢?

来源:华夏教师资格网  时光:2019-11-13 19:34:38

6岁的小俊在公共活动中经常扰乱秩序,无故殴打其他幼儿,游戏中容易与任何幼儿产生争执,喜爱“着手”解决问题,面对小俊之显示,你该如何应对和处理呢?

【题型分析】

实行运用类问题中,春风化雨类问题主要涉及教师不良教育作为、孩子问题作为、孩子不良学习品质等,主要考察考生对现实教学中问题的拍卖能力。主题所呈现的是孩子的题材作为,于是属于教育类问题。针对教育类问题我们可以按照:强烈问题→剖析问题→解决问题的回答思路进行回答。

【思路指导】

1.强烈问题:根据题目中的主体与关键词,剖析问题阐述的中心问题。

2.剖析问题:强烈题目阐述的中心问题后,应切实分析问题产生之由来。

3.解决问题:根据已分析出的由来,谈起有突破性的、现实可实施的消灭办法。

【题材分析】

1.强烈问题:这道题目为我们呈现的是孩子小俊之攻击性行为,于是,咱们可以肯定本题考查的是咱们对攻击性行为产生之由来及其指导方针的认识。

2.剖析问题:剖析小俊问题作为产生之由来时,咱们可采取主体分析法进行梳理。主题中小俊产生攻击性行为的由来,可从他自己及家长的舒适度进行思想。

3.解决问题:解决问题时,应注意先解决燃眉之急问题,再围绕小俊产生攻击性行为的由来一一对应设计解决办法,牢记作答时措施的保密性与可行性缺一不可。

【示范作答】

小俊在公共活动中扰乱秩序,无故殴打其他幼儿的所作所为属于攻击性行为。具有攻击性行为特色的小朋友在伙伴交往中往往是把拒绝型幼儿,要求我们对他加以引导。

在我瞅来,小俊出现这样的攻击性行为第一有以下几线原因:

主要,人家是影响儿童形成攻击性行为的首要影响因素。小俊于是频繁出现攻击性行为,可能是出于他家庭的启蒙环境与教养方式不当引起的。大人作为孩子的重中之重任老师,他表现往往成为幼儿学习之指南,倘若家中成人常常表现出攻击性行为的性状,名将导致幼儿有样学样。

其次,孩子自身的心境调动和约束能力也是影响其攻击性行为的关键因素。小俊面对一些“小摩擦”时无法有效调控自己之心境与表现,且思维具有自己中心化的性状,面对问题往往从自己之要求出发,不会照顾他人的想法与感受。于是,在嬉戏过程中容易与任何幼儿发生争执,并“着手”解决问题。

这就是说,针对小俊之这一问题,我将采用以下办法。

第一,顶小俊与别的孩子发生冲突时,表现教师我们应适时制止,名将两名孩子分开,控制冲突局面,避免出现更加严重的结果。下一场,引导孩子冷静下来,叙述问题出现的事由,穿过交流与联系的点子化解矛盾冲突。

从,为了帮助小俊减少攻击性行为,咱们应为其营造宽松、自由的托儿所环境,民主、平等的家园生活条件。人家与幼儿园是男女生活与学习之首要场所,身为家长与老师,咱们要以身作则,交通过自己之作为,潜移默化地影响儿童的成人与提高。

再次,为了帮助小俊减少攻击性行为,咱们理应帮助他掌握一些调控情绪与表现的主意。表现教师,咱们可以专门组织相关教育教学活动,如“不眼红好宝宝”等,赞助小俊读书一些简单的心境调控措施,使之在面对“小摩擦”时能够平静面对。

末了,为了帮助小俊减少攻击性行为,咱们理应为她创办更多的伴侣交往机会。伴交往中的认知冲突对孩子移情能力的进步具有积极的促进作用,能使之学会站在他人的舒适度考虑问题,表现出更多的婚姻社会行为,最后成为一名积极阳光的子女。

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(义务编辑:麦潆丹)

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