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初中教师资格考试:音乐学科知识与教学能力问题

来源:华夏教师资格网  时光:2019-10-08 17:57:51

一、单项选择题

音乐欣赏教学时,“不要用过多之教授代替学生的幻觉”,“不要用自己之了解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理念是?( )

A.强调音乐体验的周期性 B.强调音乐之实行

C.强调音乐之技艺训练 D.强调音乐体验的异常性

【答案】D。剖析:由题目可知本题的题眼为教学理念。从分析题干,根据“不要用过多之教授代替学生的幻觉”“不要用自己之了解代替学生的感觉”可以得知,题干强调的是强调学生自己听觉的时代感,重视学生自身的差异性,强调音乐体验的异常性。随后结合选项分析,A选择同一性在题干当中并没有涉及到;B选择重视音乐之实行,指的是在课堂当小学生参与音乐之实行,例如创编活动等等;C选择技能训练指的是对于例如乐器演奏等的正式训练,在题干当中并没有涉及到。故A、B、C选择不符合题干,综合,此题答案为D。

二、老分析题

翻阅案例,并回答问题。

老:

团组织(1)帮音乐课上,椰先生在开展歌曲《丹顶鹤的本事》教学。

教师在送学生听了朱哲琴的演奏录音后,问:“歌曲蕴含着怎样的情丝?”全村鸦雀无声,没有人回答。为了让学生更好地了解作品的内蕴,她边范唱,沿分析歌词,同时在黑板上依次板书关键词:河渠、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。硬写到此处,突然有一度男生指着学习委员刘白云说:“这不是说你吗?干嘛哭啊?”全村哄堂大笑。

教师瞪着学生说:“该回报的不答应,不该回报乱回答!我愿意同学们不要上学他的罪行。”

题材:

根据《儒教音乐课程标准(2011年版)》基本观点,剖析李先生教学中生存的题材,并针对问题提出改进建议。

【参考答案】

(1)评论

这是一番问题案例。虽然这位老师在教学的经过中能够通过示范、倾听情感体现音乐审美性的性状,但依旧有行为存在不妥之处。

主要,该老师的所作所为违背了新课程标准中提出的“强调音乐实践,勉励音乐创造”。课标中指出,在音乐教学中,老师要利用实践性的音像教学方式,如律动教学法、游戏教学法、练习法等,在教师的提醒下,学员亲身参与音乐实践活动掌握音乐艺术,开拓进取音乐表现力。老中的老师在学生对于歌曲情感把握不知道时,仅仅只是通过友好之演示并将歌曲的情节在板书中依次板书关键词,实行活动单一,缺乏引导性。

其次,该老师的所作所为违背了新课程标准中提出的“以音乐审美为主干,以兴趣爱好为动力”。表现老师,在教学方式上应适当的采取表扬、勉励的一手来激发和培训学生对音乐之兴趣。老中的老师,在课堂秩序突然把打乱时,并未采取冷静合理的点子展开拍卖,反而表现出不当之愤怒情绪,是不利于课堂接下来良好气氛的维持的。

先后三,该老师的所作所为违背了新课程标准中提出的“面向全体学生,讲究个性发展”。课标中指出在音乐课程中,应使每一位学生的音像潜能得到开发并行使她们从中受益,使每一个学生的音像文化素养得到增强并行使她们一生喜爱音乐。老中的老师,对于一些课堂中意外的突发状况,以及面对这样具有一些“生性”的同窗,没有采取适当的点子展开拍卖,很可能会打击到学生的积极以及灵活性。

(2)提议

主要,在教学活动中要求我们需要组织丰富的音像实践活动提高对音乐之了解和感受,如聆听、创作的全景感知、车间讨论等。

其次,在课堂中要大胆鼓励学生开口,让他们致以自己心里的时代感,同时根据学生的有血有肉感受结合相应的创作历史背景、分析家声平、音乐要素来感受音乐之品格特点。

先后三,在教学活动中及时关注课堂中的每一位学生,关爱学生表现、关爱学生情绪,在优质的教学环境中,激发对音乐之兴趣,陶铸对音乐之生平喜爱。

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(义务编辑:岳晓明)

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