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教学评价-春风化雨教学知识与能力知识点

来源:华夏教师资格网  时光:2020-06-16 17:34:19

关于教学评价的知识点,是咱们教师招聘的试验过程中的高频知识点。重在的课题型多以单选题、多选题以例子反选的样式出现较多。这部分知识看似简单,但是如果仅从字面意思理解,在现实做题中还是会有许多混淆的知识点。于是我们在做题的时光需要区分教学评价的分类标准和意义。

教学评价:是指以教学目标为根据,交通过一定的正式和手法,对教学活动及他结果给予价值上的论断,即对教学活动及他结果进行监测、剖析和评议的经过。当日,就我们就对教学评价的两个根本的评论分类进行宏观的剖析:

(一)根据实施功能的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

(1)诊断性评价

诊断性评价是在过渡期开始或一个毫安教学开始时,为了了解学生的读书准备状况及影响学习之要素而展开的评论。

效益:①检查学生的读书准备程度;②决定对学员的合适安置;③辨认造成学生学习困难之由来。

例如:在教学活动始于前识别学生发展之个人差异,所以对学员教育背景、生活问题及他原因作出诊断的评论。

(2)形成性评价

形成性评价是在教学过程中为改善和健全教学活动而展开的对学员学习过程及结果的评论。

效益:①改善学生的读书;②为学员的读书定步;③深化学生的读书;④送教师提供反馈。

例如:随堂测验、提问。

(3)总结性评价

总结性评价是在一番大的读书阶段、一度学期或一门学科结束时对学员学习结果的评论,也称为终结性评价。

效益:①评议学生的读书成绩;②证明学生掌握知识、技术的水准和力量水平以及达到教学目标的

例如:期中、末了考试。

(二)根据运用的正式不同,可以分为相对性评价、绝对性评价和个人内差异评价

(1)相对性评价

相对性评价又称为常模参照性评价,是采用常模参照性测验对学员的读书成绩进行的评论。其它主要依据学生个人的读书成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的岗位来评价和决定他的功绩的高低,而不考虑他只是达到教学目标的要求。

相对性评价具有甄选性强的性状,于是可以表现选拔人才、列入排队的论证。其它的缺点是不能明确表示学生的实际水平,决不能表明它在学业上是否达到了一定的正式,对于个人的奋斗状况和发展的水准也不够重视。

例如:招聘考试、竞技排名、面试等。

(2)绝对性评价

绝对性评价又称为目标参照性评价,是采用目标参照性测验对学员的读书成绩进行的评论。其它主要 根据教学目标和课本编制试题来测量学生的功课成绩,认清学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的反差为目的。

现实做法:在把评为对象的集聚以外确定一个客观标准,名将评价对象与这一客观标准相比较,以判断其达到程度。

绝对性评价可以衡量学生的具体水平,刺探学生对文化、技术的左右情况,其它关心的是学员掌握了什么、能做什么或没掌握什么、决不能做什么,宜用于毕业考试和合格考试。其它的缺点是不适用于甄选人才。

例如:老师资格考试和驾照考试等。

(3)个山里差异评价

这种评价是对被评为者的过去和今天展开比较,或将评价对象的不同方面展开比较。

例如:小红这次语文考试比上次考试多了10成分。

然后,咱们做两道练习题进行实战练习。

【练习题】以全市学生的平均分为基准来评价某个学生的功绩的高低,这样的评论是( )。

A.相对性评价 B.个山里差异评价前办理抑制

C.绝对性评价 D.形成性评价

【答案】A。剖析:相对性评价又称为常模参照性评价,是采用常模参照性测验对学员的读书成绩进行的评论。其它主要依据学生个人的读书成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的岗位来评价和决定他的功绩的高低,而不考虑他只是达到教学目标的要求。题干中以平均分为基准评价学生的高低属于中间参照标准,于是本题选A。

【练习题】小红在考完试之后,比起了上下一心之航天成绩和考古学成绩,意识长期以来语文成绩显著高于数学成绩,她得知自己存在偏科的题材,这属于( )。

A.相对性评价 B.个山里差异评价前办理抑制

C.绝对性评价 D.形成性评价

【答案】B。剖析:在题干中,小红在考试之后将团结之不同方面,长期以来的政治经济学成绩与考古成绩进行比较,所以发现自己偏科的题材,属于是把评为者将评价对象的不同方面展开了比较。故选B个山里差异评价。

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(义务编辑:麦潆丹)

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