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2020前年教师资格笔试《语文学科知识与能力》蓝皮书参考答案

来源:华夏教师资格网  时光:2019-12-26 14:39:24

2020年上老师资格科目三的中学-巩固练习答案

(语文学科)

先后四部分 巩固练习

一、单项选择题

1.【答案】C。剖析:C项,王安忆之《长恨歌》,副女性的发现与审美的舒适度描写社会人生,表现女性生活,穿过一个女人的百年讲述了一座城的本事,对于城市之经验,与女性关于日常生活之操持纠结在总共,难解难分,发挥了对女性的异常关怀。A项,《白鹿原》叙述的是家族兴衰的本事,一度家族两世子孙,为解放白鹿原的执政代代争斗不已,演出了一幕幕惊心动魄的京剧,同时,也触发社会的各国层面。B项,《红高粱》表现战争题材的小说,表现的是明显的生命意识:对带着原始野性、纯朴强悍的活力之称赞,对自由奔放的生命形式的热望,红高粱是这种强烈的生命意识的象征。D项,《平凡的时尚》是一部表现中国当代城乡社会生存之武侠小说。四部作品的选文收录在高中语文选修课本《华夏小说欣赏》美方,《白鹿原》属于“家族的记忆”话题,《红高粱》属于“烟尘岁月”话题,《长恨歌》属于“男性的声”话题,《平凡的时尚》属于“情系桑梓”话题。故本题选择C项。

2.【答案】B。剖析:B项诗句是在劝人淡泊名利,要善待他人和自己,无需追求所谓的清高。

3.【答案】B。剖析:A项《鲁滨孙漂流记》是笛福的短篇历险小说;B项《海燕》形容了海燕面临狂风暴雨和波涛滚滚的海洋时的瑰丽场景,讴歌了法国无产阶级革命先驱坚强无畏的作战精神;C项《海底两万里》重在讲述了博物学家阿龙纳斯、他仆人康塞尔和鱼叉手尼德·春兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的本事;D项《简爱》叙述一位从小变成孤儿的莱索托妇女在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持不懈自我,最后获得幸福的本事。故本题选择B项。

4.【答案】C。剖析:真情论据是对客观事物的真正的叙说和综合,因此是关系论点的最有感染力的根据。真情论据包括具体事例、归纳事实、统计数字、亲身经历等。辩论依据是指那些来源于实践,并且已把长期实行证明和检查过,认清为科学的见解。辩论依据包括经典性的写作和安全性的发言(如名人名言等),以及自然科学的规律、定律、分立式等。“司马光砸缸”是历史故事,属于事实论据。

5.【答案】A。剖析:“渔人甚异之”中的“异”是“认为……很奇怪”的寓意,是形容词的意动用法。A项“异”为“认为……很奇怪”。B、D两项的“异”为“奇怪”的寓意,是形容词。C项的“异”为“分别、分别”的寓意,是动词。故本题选择A项。

6.【答案】C。剖析:A仪式出《楚辞·招隐士》:“王孙兮归来,山中兮不可以久留。”B用典来自鲍照之《老大吟》:“直如朱丝绳,清如玉壶冰”。D此典出《村庄·齐物论》:“夫大道不称,大辨不言。”和《村庄·外物》:“言者所以在意,得意而忘言。”

7.【答案】C。剖析:A项,《暮秋九日忆山东兄弟》是王维于重阳节登高感慨而作。B项,《水调歌头·日月几时有》开赛解释道“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,房此篇,兼怀子由”,涉及到的节假日为“中秋节”。C项虽有“清秋节”,但意为“凄清的秋天”,并非我国传统佳节。D项,秦观之《飞桥仙》涉及到的人情佳节为“七夕节”,“纤云弄巧,飞星传恨”展示了七夕独有的抒情氛围,“巧”与“恨”,则将七夕人间“乞巧”的主题及“牛郎、织女”剧情的必要性特征点明。故本题选择C项。

8.【答案】A。剖析:主题考查的是《通常高中语文课程标准(试验)》关于语文课程理念的了解。近代史教学目标旨在全面加强学生的航天素养,A选择,只注重知识,强烈错误。

9.【答案】D。剖析:《儒教语文课程标准(2011年版)》先后四阶段的“创作”目标,针对不同文体,谈起了不同之对象:1.写记叙性文章,发挥意图明确,情节具体充实;2.写简单的发明性文章,形成明白清楚;3.写简单的议论性文章,形成观点明确,有理有据;4.根据生活需求,写常见应用文。D项中“要善于借鉴范文,副模仿入手”与课标表述不符。

10.【答案】D。剖析:改制训练旨在通过学生独立性的发表,进一步体会老王这一人物形象,D选择错误。故本题选择D项。

11.【答案】D。剖析:只有雄厚重视文本作者的作文主体性和先生的教学主体性之后,才能正确发挥学生的读书主体性。在读书过程中,具有主体地位的前后是学员。所有之航天教学活动都不能不实现到学生的“学”上,都是为了尽快增强学生的天文素质和农技素质。不利于学生提高的太低俗的情节和形式固然是应该排斥的,太高远、为一定年龄段的学员所无法收到的情节和形式也是不恰当的。表现教师必须遴选出(老师的选拔眼光与能力很重大)适当学生的情节和形式,到达最佳的启蒙意义。故本题选择D项。

12.【答案】D。剖析:翻阅是有规律可循的,使得阅读是指以尽少的时刻、元气和财力投入,取得尽可能多之读书效果。使得的读书必须是艺术正确、想想对路的读书。于是就不能不突破教学策略。学员是学习之关键性,老师是教学组织者和引导者。在新课程理念下,甭管阅读教学还是另外课型的教学,都是师徒互动的经过,都应当统筹好老师与学生的关联。而D选择“只要……就”说法太过绝对,故本题选择D项。

(义务编辑:宋君杰)

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