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“义务伴我行”教学活动设计

来源:老师招聘网  时光:2020-06-04 18:37:16

班长张老师发现学生们的真切感日益淡薄,校园内打扫卫生时几人口一组相互打闹、嬉戏,教授铃声一响,便草草了事;班干部也无从各司其职做好本职工作,敷衍了事;教授了,总有学员忘记带该带的读书用品,而他们的理由是父母没有给她们准备。张老师不得不陷入沉思。

假如你是张老师,请针对材料中学生存在的题材,计划一个教育活动方案(至少包括主题、计划依据、目标、情节与过程、展望效果与检验方法等)

渴求:

(1)自选一个学段(小学、初中、高中)并注明

(2)主题鲜明,根据合理,提案具有代表性和可操作性

(3)逻辑严谨,条理清晰

(4)总金额800-1000字

范答:

学段:小学五年级

一、主题:《义务伴我成长》

二、计划依据:此阶段是塑造学生责任感的关键期,但今天的学员都是独生子,经常表现出自己中心的所作所为,对自己、对别人、对国有缺乏责任心,义务意识淡漠,本班出现多次学生不负责任行为,于是培养学生的真切感就变成了当前急需解决之题材,由此召开本班会。

三、宣传目标:

1.咀嚼目标:穿过此次活动,学员能够理解什么是责任,并懂得自己责任范畴。

2.作为技能:穿过此次活动,学员负担义务,实践义务。

3.情感态度:穿过此次活动,学员能够感受到责任重大,所以确立正确的世界观,传统。

五、宣传经过

1.叙述故事“引”义务

主持人讲述大连汽车司机黄志全之本事。黄志全在开车过程中突发心脏病,但是为了保证乘客的平安,在它人生之最终几分钟里,她忍受着伟大的伤痛,名将公交车停在了安全位置,保护了车上所有乘客的平安,但是它自己却永远的离开了。主持人询问学生听完故事之后有什么感想,引发学生思考,顺势进入本次班会。

2.卧底游戏“说”义务

主持人组织学员参加“哪个是卧底”的游乐,每轮游戏共有8人口,其中7张卡片牌上的词语是责任,一张卡片牌上的词语是负责,卡片牌与其他人不一致的学员自动成为卧底。学员依次描述词语,根据描述判断哪位同学手上的卡片牌与其他人不一致。成功指认出卧底则游戏成功,反之,游戏失败。穿过此环节,学员意识到什么是责任。

3.气象再现“演”义务

主持人组织学员演出情景剧《哭泣的教室》。气象剧中再现学生平时在打扫教室时没有各自尽到自己之义务,导致教室杂乱无章。于是引发学生思考,和谐之义务范畴都有哪些。

4.七嘴八舌“谈”义务

请同学们分成5组,每组8人口,就3个问题开展讨论。①怎么对自己承担,说出切实办法;②怎么对别人负责,说出切实办法;③怎么对国家和社会负担,说出切实办法。每组派出一名代表,拓展回答。穿过此环节学生能够承受义务,实践义务。

5.天道胶囊,“写”义务

名将预先准备好的卡片发给学生,让他们在地方写:强烈自己手上的义务有哪些;为了有责任心之成就这些事情,和谐应有怎么做;名将写好的卡片收集起来,用塑料袋密封好,放进时光胶囊中,学期末时由教师将胶囊还给同学们,同学们对照卡片上的情节,检查自己之功能。

六、预期效益与检验方法

预期效益:在今后的读书中,考察学生的有血有肉表现,检验本次《义务伴我成长》的主题是否贯彻。

检查方法:穿过家访,刺探学生的真切感有没有提升。

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(义务编辑:何英芳)

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