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高中音乐《上去高山望平川》-说课稿

来源:老师招聘网  时光:2020-07-13 18:18:47

崇敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,当日,我说课的题材是《上去高山望平川》,然后我将以教什么、怎么教以及为什么这么教为思路,阐述我之教学流程。

一、说教材

第一,讨论我对教材的了解,表现一名老师,我以为对于教材的询问是必需的。

《上去高山望平川》是人口音版高中音乐鉴赏第二毫安第二节的一节欣赏课。创作为bB调,4/4拍,旋律自由舒缓,深刻地表达了在封建社会中,青年男女纯真的柔情,出于封建礼教的约束和守旧势力的掣肘而未能兑现,只能望“五颜六色”兴叹的感叹心情。

穿过资本节课的读书,学员可以学会西北民歌“英”的相关知识,感受作品表达对爱情向往的情丝,所以拥有民歌审美体验,提升音乐鉴赏能力。

二、说学情

要想成为一名出色的园丁,不但要对教材有所了解,还要对学员的情形有鲜明明了之左右,站在学生的舒适度考虑问题,这样才能了解学生实际的读书需求,形成因材施教、有的放矢。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面,读书兴趣上升为乐趣,读书已变成自觉的所作所为,并不断从中得到成功之思维体验。但是高中生在平时的音像生活中多是盲目而随意的,缺乏引导性,于是如何引导学生对音乐之兴趣,增强学生的音像鉴赏能力是咱们面临的一个重要的天职。

三、说教学目标

穿过对教材的剖析以及学情之询问,我设计的教学目标如下:

1.穿过欣赏《上去高山望平川》,咀嚼西北地区民歌的品格,加强对两岸民歌的读书兴趣。

2.穿过对歌曲分段欣赏,并配以讨论、剖析等方式,学员能够了解西北民歌的品格特点,增强音乐鉴赏能力。

3.刺探“英”这一民歌类别,并能够感受歌曲高亢悠扬、舒展自由的心境,加强对中华民族歌曲的钟爱的情。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情之剖析以及教学目标的设置,我确定本节课的分量难点:

主要是聆听并欣赏音乐内涵并打听“英”相关知识,感受音乐旋律特点。

困难是体会歌曲高亢悠扬、舒展自由的品格特点,增强鉴赏能力。

五、说教法、入学

为了更好的崛起重点、打破难点,资本堂课我第一采取的教学方式分以下两线:

书法:分段聆听法、授课法。

入学:车间讨论法、相比之下分析法。

六、说教学过程

然后说说我之教学过程,也是此次说课的中坚部分。在这一环节主要分成五个环节,离别是新课导入、开始感知、分段赏析、开展延伸、总结作业。下,我将分别来介绍这五个环节:

主要环节是新课导入环节

好的导入是成功之一半,为了塑造学生的兴趣,营造浓郁的音像课堂氛围,教授伊始,我会用多媒体播放音频方式展开导入,广播歌曲《右放歌》,与歌曲建立关系,由此顺势引入本课课题。

这样设计,是为了让学生对学科内容产生兴趣,也更好的成就从课下到课上的连片。

其次环节是开端感知环节

感知音乐是课堂展开的根基,为了帮助学生对作品有一度整体的把握,在新课的重中之重环节,我会先完整播放一遍歌曲,并提问学生这首歌曲属于那种民歌体裁,学员自由回答,我总结《上去高山望平川》是一首台湾花儿,并详细解释“英”的性状;从,我会再次播放整曲,并提问学生这首歌曲所发挥是怎样的情丝,学员聆听后自由回答,我总结这首歌曲表达的是男人对钟爱女子的追求、爱慕之情。

穿过这样的点子,学员能对歌曲体裁有详细的认识,并对歌曲的心境有一度整体的把握。

先后三环节是分支赏析环节

仔细、精准对于创作的剖析及学习,是学员了解作品特点的首要途径,为了引导学生了解重点,打破难点,稳中求进的询问作品,在这一环节,我会先播放歌曲的第一段,并提问学生歌曲歌曲的节奏有什么特点,修而生通过聆听自由回答,由我来总结出乐句悠杨,起伏较大,多以四度跳进与大跳,旋律高亢、自由舒缓。在嘹亮、刚健之中又带有抒缠绵的色彩,方便西北地方色彩;从,我会带领学生聆听欣赏第一段歌曲,并提问学生在歌词的表述有啥寓意,学员仔细听取并自由发言,末了由我总结出第一段歌词描写了山高地广的景致,用了不少衬词衬腔,在最后一句引出“一朵牡丹”,把心爱的女人比喻成牡丹;下一场,我会播放歌曲第二段,请学生聆听第二段歌词和第一段的乐章表达的情丝有啥不同,学员通过聆听并考虑进行自由回答,军民共同总结出第二段歌词承接第一段歌词,依旧把心爱的女儿比喻成花朵,发挥了想摘却摘不到的枉然之情。深刻的发挥了在封建社会里,青年男女纯真的柔情,出于封建礼教的约束而未能兑现,只能望“五颜六色”兴叹的感叹之情;末了,我会带领学生整体聆听,并提问学生西北民歌高亢、自由的由来有哪些呢?(可以下东北人民的性格、形势等方面展开思想),学员讨论回答,老师总结出西北地区主要是黄土高原地形,千沟万壑、绵延起伏,而地方人民经常站在山坡上远距离的喊叫、交谈,因此,她们会把声音拉得很长,便形成了这种高亢、自由的节奏。并且当地人民粗犷豪迈、不拘小节,在她们的辛苦生活中唱歌,是表达情感的最好手段,用自己之议论声来表达对未来的图和对爱情的称赞。

穿过这样的计划,学员能由一些到整体的对歌曲表达的情丝有更深切的把握,并打听西北民歌的品格。

先后四环节是进行延伸环节

为了更好地巩固已经控制的新知,对音乐作品有更完善的把握和体会,我会播放蒙古族歌曲《嘎达梅林,并请学生对两首歌曲进行对照欣赏。学员聆听后自由回答,我进行总结《上去高山望平川》是哈尼族歌曲,速度稍慢,节奏十分自由,情绪上是高亢、略知一二;《嘎达梅林》是蒙古族歌曲,速度中速稍慢,节奏舒缓,情绪是地道悲壮的。两首歌曲分别发表了不同之情丝,却都是丰裕当地民族地区特色的精彩创作。

这样做这样做是为了让学生在对待中感受不同民族地区民歌的分别,所以对“英”有更加深切的了解,并拥有音乐鉴赏能力的升级。

先后五环节是总结作业环节

好的最终能起到画龙点睛之企图,在课堂小结时我会采用师生共同总结的点子,请学生谈谈本节课的收获。

为了更好的扫尾课堂,并在课下引发学生的构思,对于作业的计划,我会请学生搜集其他西北民歌,副节课一起分享。

穿过这样的点子,学员能对两岸民歌有更多的询问,所以增强音乐鉴赏能力。

七、说板书设计

末了,就是我今天的板书设计,言简意赅、明了,交通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的中心内容和思辨主旨,知识点呈现较为清晰明了。

上述是我今天的说课内容,谢谢各位先生的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!

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(义务编辑:麦潆丹)

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