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社会中心课程论

来源:华夏教师资格网  时光:2020-09-05 16:44:21

教资全咖峰会 -->

在《春风化雨知识与能力》(中学)考纲中“中学课程”一部分有对考生“刺探不同课程理论流派的中坚观点”,其中包括“学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论”等一些内容,其中对各位考生较为陌生且困难之是关于社会中心课程论的相关内容。下我们来学习关于社会中心课程论的情节。

一、辩论初探

社会中心课程论亦称“社会改造主义课程论”。社会改造主义课程论把第一放在当代社会的题材、社会的首要力量、学员关心的社会现象,以及社会改造和社会活动计划等方面。这种理论不太关注学科的文化体系,而是认为课程应该围绕当代第一的社会问题来组织,赞助学生在封建社会改造方面得到提高。

总结:社会中心课程论强调社会问题和社会改造。

这种课程理论的中心观点是:学科不应当帮助学生去适应社会,而是要成立一种新的社会秩序和社会知识。他首要代表人士之一美国学者布拉梅尔德以为,学科乃是实现未来社会变迁的运输工具,于是,通常教育或整体教育的学科设计有必不可少使课程结构具有意义之系统性。此外,代表人士还有弗莱雷,他代表著作为《被压迫者的考古学》。

总结:社会中心课程论强调对社会秩序的改造。代表人士:布拉梅尔德和弗莱雷等。社会中心课程论强调学生参与到社会中扮,现实面对的是社会问题。

社会改造主义课程论重视教育与社会、学科与社会的沟通,以社会需求来计划课程,有利于为社会需求服务;强调各门学科的归纳学习,有利于学生掌握解决问题的主意。他不足的处在于,片面强调社会需求;忽视各门学科的逻辑性,不利于学生掌握各门学科的体系知识。同时,社会改造主义还夸大了教导的企图,广大社会问题单靠教育是不可能解决之。

总结:社会中心课程论优点在于强调课程与社会的沟通,症结在于忽视系统知识之读书。

二、宪章考题

1.强调社会问题发现与解决,忽视系统知识学习之学科理论是( )。

A.学科中心主义课程论 B.此后现代主义课程论

C.社会中心课程论 D.活动中心课程论

1.【答案】C。剖析:A项强调系统知识之读书,与题意相悖;B项强调强调课程设置的常态变化,与题意无关;D项强调课程设置应该以宣传为骨干,强调儿童的兴趣和喜欢,不符合题意。社会问题为主干和系统知识学习之是社会中心课程论,故本题选C。

2.学员中心课程论认为凡事的社会问题都得以通过课程来解决。( )

2.【答案】×。剖析:是社会改造主义夸大了教导的企图,事在人为许多社会问题得以靠教育来解决。

三、试验小技巧

考生对社会中心课程论这部分知识点的左右时,可以通过口诀“不服社会的改造”来控制相应内容。其中“不”为代表人士“布拉梅尔德”,“服”为代表人士“弗莱雷”,“社会的改造”强调社会中心主义以社会问题为主干,强调对社会问题的改造,所以确立新的社会秩序。

 

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(义务编辑:岳晓明)

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