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全国统考教师资格《春风化雨知识与能力》辨析题一点通

来源:华夏教师资格网  时光:2020-01-14 16:56:52

全国统考教师资格《春风化雨知识与能力》试验,年年岁岁都会出四道辨析题,每道8成分,成分值相对较高。辨析题属于主观题类,强度相对较大,于是懂得如何用精简的语言答出知识要点是得分的严重性,下结合近两年考题来阐述如何有效的解答辨析题。

【2018年上】22.春风化雨具有历史继承性。

22.【参考答案】

此题说法正确。春风化雨的社会属性包括:永恒性、历史性、相对独立性。其中相对独立性包括三地方,离别是:质量的恶性、历史继承性、与社会购买力和政治经济制度发展之不平衡性。其它教育都具有历史继承性,春风化雨中心小心继承与发扬本民族之人情。故而说法正确。

【2018年上】23.教学是学校贯彻教育目的的中坚路线。

23.【参考答案】

此题说法正确。教学是在国家教育目的规范下,由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是进行宏观提高教育,贯彻培养目标的中坚路线,为民用全面提高提供科学的根基和实行,是塑造学生个性全面提高之关键环节。于是,教学是学校贯彻教育目的基本路线,但不是绝无仅有途径。除了课堂教学之外,课外活动、社会实践活动等也是促成学校教育目的的路子。故而说法正确。

【2018年上】24.瞩目的分配就是注意的分散。

24.【参考答案】

此题说法错误。瞩目的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的性状,其它是知难而进的,是注意的关键品质;瞩目的分散是指注意离开了心理活动所要指向的目标,而把无关的目标吸引去的场面,其它是无所作为的,是注意稳定性相反的一种情景。决不能将两边混同,故上述说法是不对的。

【2018年上】25.学员知识越多,表明学生能力越强。故而说法错误。

25.【参考答案】

此题说法错误。文化是个人与环境相互作用后获得的消息及他组织,是人脑对客观事物的性状与沟通之反馈。能力是指直接影响个体的宣传效率,并促使活动顺利完成的天性心理特征。文化是力量形成的根基,并能推动力量的进步,能力影响知识之左右水平和学习进度。但是知识之左右并不必然导致能力的进步,文化之左右只有达到熟练程度,穿过广泛迁移,才能促进能力的进步,故上述说法错误。

【2018会上】22.春风化雨对人向上之企图总是积极的。

22.【参考答案】

此说法是不对的。按教育作用的特性分为正向功能与负向功能。春风化雨的正向功能(再接再厉力量)指教育有助于社会前进和个人发展之主动影响和意图。春风化雨的负向功能(消极作用)指阻碍社会前进和个人发展之被动影响和意图。于是教育对人之进步之企图既有积极作用,也有消极作用。故而说法错误。

【2018会上】23.完全来讲,该校课程内容主要由间接经验构成。

23.【参考答案】

此说法是科学的。教学过程中学生认识的严酷性主要表现为间接经验和心得相结合。教学活动是学员认识客观世界之经过,要以间接经验为主,但也要辅之以经验,把两岸有机地结合起来。故学校课程内容主要由间接经验构成。故而说法正确。

【2018会上】24.根据皮亚杰之辩论,在优质的以外环境作用下,学员的体会发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。

24.【参考答案】

此题说法错误。皮亚杰以为认知发展是一种建构的经过,是在个人与环境的相互作用中贯彻的,所以表现出按不变顺序相继出现的四个级次。分别为感知运动阶段、未来运算阶段、现实运算阶段、花样运算阶段。每一个阶段有其它主要的所作所为模式。于是不能从前运算阶段直接跨越到形式运算阶段。故而说法错误。

【2018会上】25.读书材料的强度越大,越难以产生迁移。

25.【参考答案】

此题说法错误。单,奥苏贝尔之体会结构迁移理论认为凡事有含义之读书都是在原来认知结构的基础上产生之,该迁移理论指出,学员学习新视界时,咀嚼结构可采取性高、可辨别性大、稳定强,就能促进对新视界学习之搬迁。读书材料如果与学习者头脑中认知结构建立起一定的沟通,是可以发生迁移的。一派,副迁移的舒适度说,读书材料如果具备科学、客观的逻辑关系,能体现出事物的各族内在关系,各材料的结缘要素能整合成为具有内在关系之总体也是有利于学习迁移的。于是,读书材料难度越大,越难以产生迁移的传教是不对的。故而说法错误。

【2019年上】22.春风化雨在人口之身心发展官方起决定作用。

22.【参考答案】

题干中的说法是不对的。影响人之身心发展之要素包括遗传、空气、春风化雨、主观能动性。这四个因素,对人之身心发展分别起到了不同之企图:遗传是人口之身心发展之现实前提,为人口之身心发展提供可能性。空气是人口之身心发展之表面的合理条件,空气使遗传提供的进步可能性变成现实性。该校教育在人口之进步官方起主导作用。个人的主观能动性是人口之身心发展之带动力,是促进个体发展之相关性因素。在人口之身心发展官方决定作用的是个人的主观能动性,而非教育。故题干中的说法是不对的。

【2019年上】23.教学的天职就是向学生传授知识。

23.【参考答案】

题干中的说法是不对的。我国目前的教学任务包括传授系统之不利基础知识和主导技能,这是教学的重要任务;开拓进取学生的智慧、体力和开创才能;陶铸社会主义品德和观赏趣味,奠定学生的不利世界观基础;关爱学生的天性发展等四项任务。于是,教学的天职就是向学生传授知识,说法是不对的。

【2019年上】24.读书动机与学习效果成正比。

24.【参考答案】

题干说法错误。根据耶克斯—多德森以为,读书动机与学习效果之间呈倒“u”形曲线关系。中等水平的心思激起水平最有利于学习效果的增强。而且动机的超级水平随任务性质不同而不同:任务较容易,最佳动机水平较高;任务难度中等,最佳动机水平也相当;任务越困难,最佳动机水平越低。于是,题干说法错误。

【2019年上】25.德形成受情感的影响。

25.【参考答案】

题干中的说法是科学的。

德是指个人依据一定的社会道德准则行动时所表现的长治久安特征或倾向。学员的思维品德由知、情、意、列四个思想因素构成。学员思想品德的演进与提高,即这四个思想因素的演进与提高之经过。体育过程也就是塑造四种情操心理因素并行使之协调发展的经过。知即道德认识,情即道德情感,意即道德意志,列即道德行为。于是品德的演进受情感的影响说法是科学的。

综上,第一,辨析题答题的总体格式要完全,每道题的解答都要包括:认清(如:此题说法正确/错误)、理由阐述(紧扣知识点)、总结(如:故而题的传教正确/错误)这三个组成部分。从,阐述理由时,擅长从题干中抓关键词并根据题干答出对应的知识点,不得胡编乱造。末了,辩论还需实行,大家要卧薪尝胆动笔,多思考,望此三线技巧能送大家带来帮助。

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(义务编辑:麦潆丹)

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