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老师资格考试《语文学科知识与教学能力(初级中学)》宪章卷

来源:华夏教师资格网  时光:2019-11-13 20:13:39

一、单项选择题(资本大题共15小题,每小题3成分,共45成分)

11.翻阅《台阶》电视片段,回答问题。

队伍:同学们,有没有听说过“地方一号文件”其一概念?

(同学们表示没有,并出现茫然的神情,老师自己讲解)

队伍:地方一号文件是关于农村、农家的公文,表明党中央把三农问题摆到了重点的岗位。三农问题为什么会引起党中央之莫大重视?农家的存在状态和精神世界到底怎样?下,就让咱一道走行李森祥之小说《台阶》扮演追求答案吧!

队伍:小说比较长,教师已布置同学们预习过课文,下请同学们快速地浏览课文,抓要害词句,理读故事。理读故事的要求是:1、请围绕小说的题目“台阶”,理出小说的起始、开拓进取、高潮和结局,合同简洁之语言概括每一部分之情节。2、归纳时尽量把题目放进去。

以下分析正确的是( )。

A.刺探相关政策能够让学生更好地了解小说主旨。

B.刺探了相关政策,也就是探听写作背景,有助于内容的了解。

C.导入能够很好地鼓劲学生的读书兴趣和热情。

D.导入不能契合学生的具体认知水平。

11.【答案】D。剖析:地方一号文件并非这篇课文的全景,于是老师将政策行为导入,剥离学生的具体认知水平,决不能激发学生的介入度。故本题答案选D。

12.翻阅《闻一多先生的调解做》教学叙事的一部分,按要求答题。

先后一个环节教师引用“做人要有条件”这句话,引导同学们思考自己平时是否言行一致,所以走入课文。其次个环节,学员通读课文,消灭生字词后,梳理文章脉络,刺探文章是副什么几个地方描写闻一多先生的,又可以分为几个组成部分。先后三个环节教师带领同学们分析文本中闻一多先生是如何说又是如何做的,成分小组讨论作者选取了哪些材料来证明闻一多先生的为人以及这些材料的目的。

对上述内容的相关分析,不科学的是( )。

A.先后一个环节老师结合了学生们的存在现实。

B.其次个环节老师在引导同学们深入的研讨文本。

C.先后三个环节老师采取了独立合作探究的读书方法。

D.在教学中,教师采用了多种教学方式。

12.【答案】B。剖析:B项是完全感知环节,教师是引导同学们初步感知文章内容,深入的研读文本是在深深研读环节,即第三环节。故本题选择B项。

13.翻阅《关雎》教学实录片段,按要求答题。

队伍:我要再请同学来展示预习成果。瞧同学们有没有读懂重要的词语。

队伍:“眉清目秀淑女,君子好逑”是什么意思?

生:文明美好的女人是君子之好配偶。

队伍:哦,文明美好的女童大家都喜欢,于是,咱女同学应该当这样的天生丽质。

队伍:其一君子追求这位淑女成功了吗?

生:没有。并且他日夜想念着心爱的女儿。

队伍:总的来说这个小伙子感情很诚恳,很专一。她不仅没有放弃,没有移情别恋,还打算要娶她进门,跟他相依为命呢。你是副哪儿读出来的呢?

生:“琴瑟友之”“钟鼓乐之”。

队伍:意思是?

生:弹琴鼓瑟对其它表示自己,敲锣打鼓让他快乐。

队伍:这就是说,咱们可以用一句话来说说这个故事吗?

生:一度青春男子爱上了一番文静美好的女人,她追求它,但是没有成功,就日夜想念她。末了终于跟他在总共,结合了。

师边听边板书:爱慕——怀念——欢欢喜喜

对上述教学实录中的相关分析,不科学的是( )。

A.对诗歌的情节思想分析很透彻

B.缺乏对诗歌语言的教授

C.讲究语文与存在之三结合

D.拓展了远离文本的过度发挥

13.【答案】D。剖析:资本环节侧重的是引导学生体味和评析重要词句在言语环境中的意义,并不是远离文本的过度发挥,故本题选择D项。

14.教师在教授九年级上册口语交际课《年轻畅谈》教研论文的一部分,按要求答题。

老师组成学生的视角,确认青春畅谈的主题。并将这一话题分为六个主题:“年轻稚嫩”“年轻活力”“感受喜悦”“倾诉烦恼”“贪图未来”“追加青春”。学员自己确定主题,形成相同观点或观点相近的同窗自觉组成一组。(教室内分成六个学习小组,各组用标签贴上六个主题,每组确定小组长与发言代表,瞩目人数应稍加均衡)车间合作交流:可以说名人青春时期的本事;可以朗读青春之准则;可以说说你现在的常青感想;还可以唱青春之情歌。让各小组开展组内交流,增长、追加材料,联合思想观点。

对上述内容的相关分析,不科学的是( )。

A.主题一定要紧贴学生的具体状况

B.该活动不利于老师与学生之间的互动

C.该活动为学员创造了真正具体的应酬语境

D.该活动目的在于提升学生的传闻能力

14.【答案】B。剖析:A项,年轻之主题是与学生的具体状况密切契合的;C项,资料中有对过去、那阵子、前途的构想等,为学员实际的开创了交际语境;D项,这是一则口语交际训练活动,锻炼的是学员的传闻能力;B项,资料中体现了党群互动,且这种形式会有助于师生间交流。于是本题选择B选择。

15.翻阅综合性学习“云游语文世界”宣传方案之一部分,按要求答题。

(1)生存中的语文:请同学们搜集家庭、校园、社会中学习、采用语文的史料,整治成图册并与同学们交流分享。

(2)是的对待街头语文:你从街头广告中学到了什么。

(3)巧评生活中的语文:写一篇关于街头规范用字之提议。

对上述内容的相关分析,不科学的是( )。

A.开头环节交流分享能够激锻炼学生们的综合整理能力

B.完全活动设计未能体现出语文综合性学习之性状

C.是的对待街头语文能够培养学生表达意见,锻炼口语表达能力

D.多种活动方式可以促进学生合作探究能力的进步

15.【答案】B。剖析:完全设计活动包括了搜集生活中的语文、发挥意见提出意见,针对街头语文写作等,锻炼了学生的多种能力,体现了经常性学习之性状。故本题选择B项。

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(义务编辑:麦潆丹)

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