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高考结构化中保教实践类问题的回答思路

来源:华夏教师资格网  时光:2020-06-05 18:29:36

布局化面试是咱们在教师资格证考试过程中必不可少的一个环节。执政官将按照事先预设的课题对每个考生进行提问,并根据考生的回答与完整表现对他相关能力作出评价。布局化的问答大体包括对教职工职业的中坚认识、保教实践类相关知识、对教育方针或教育状况之议论、应急应变类问题的拍卖、人际关系的拍卖、各类宣传组织的流程及注意事项等。他中保教实践类问题考查最多,但由于一些考生的托儿所实践经验有限,于是经常出现无话可说的情形。在回答这类问题时往往需要考生有稳定的灵活能力、归纳分析能力和语言表达能力,渴求我们在有压力的情况下,对事物有周全分析,同时还要有微观考虑,并且附有多个高难度考虑解决问题的点子,情节要有条理。在此,我将以一个具体的构造化中保教实践类问答为例,送大家详细讲解此类题目的解答思路,但愿对大家有所帮助。

例如:村里有说话有口音的娃子,其它小朋友模仿,教师觉得是虎虎有生气气氛,没有制止,你怎么看?

这道题比较贴近生活,不至于使考生陷入完全无话可说的境界,但也仅仅能够答出“该老师的作法是不对的,是不讲究孩子人格尊严的体现。孩子说话有口音应该及时纠正;其它小朋友模仿不仅不利于该孩子口音矫正,反而会使儿童更加自卑,不愿与人口交谈”这种程度,除此之外再想要开展更多角度的进展则比较困难。这就是说面对这种情景,咱们理应如何处理呢。

咱们回到题目本身,这道题一共有这样几个举足轻重信息:乡音、宪章;孩子、老师;龙腾虎跃氛围、没有制止。于是,咱们深切开掘一下题本,大体可以挖出以下几个高难度:

(1)孩子的人头尊严

(2)孩子发展之个人差异性

(3)孩子言语发展之相关知识

(4)孩子好模仿的年纪特点

(5)孩子良好同伴关系的成立

(6)老师的师德、专业素养

(7)无的少儿观、教育观

(8)精彩师幼联系的成立

(9)幼儿园的思维环境创设的科学方法

当然,并不是说要求大家在短时间之内立马联想起以上所有角度,在紧张的商场氛围下,大一部分人都很难做到这一点,并且真正在答题过程中我们也要详略得当,没必要把整个观点都罗列一遍,咱们择优挑选最贴合本题的几个视角即可。因而列出以上九个思路,是想告诉大家,看来题目时不要局限自己之构思,要举一反三,灵巧地转移角度,同时考虑问题要完善,这样才能够在接下来5分钟的解答过程中得到考官的肯定。

钻井出了答题角度,大家不要认为“瞧题下菜碟”就好了。想想敏锐的伴儿会发现,和谐似乎又面临了新的“慎选困难症”:这么多个高难度,我该如何组织协调之答卷才会显得更有条理?

这就涉及到作答技巧的题材了。咱们在布局化作答时常常强调“要条理分明”,在灵活做答的同时还要适当运用“主要、其次、先后三”等逻辑词。深谙结构化问答的考生应该知道,甭管教育认知类的回答还是对于保教实践类的问答,大体要下“谈起问题——剖析原因——如何解决”这么几个步骤入手。秉持着现实问题具体分析的尺度,咱们灵活变通为以下环节:表明立场(支持或反对)——剖析幼儿存在口音的由来——如何解决幼儿的口音现象。

然后,咱们再将上述九个专业知识角度与三个答题步骤做一个简单的匹配,大体可以得出以下思路:

(一)表明立场:不赞成该老师的作法。

(1)副“专业理念与师德、专业知识与能力、小家伙观与教育观”的舒适度入手,指出作为幼儿园教师,相应以幼儿为资产、师德为先;相应关爱学生,重视孩子的个人差异和格调尊严。表明该教师做法的不可取。

(2)副“孩子性格与年龄特点、伴关系”的舒适度入手,剖析该现象带来的负面影响。如:有口音的小朋友变得不肯交谈、不合群;其它幼儿由于模仿他人口音,和谐也说不好普通话;孩子以他人取乐,没有学会尊重别人,难以建立良好的伴侣关系;进一步影响师生关系的成立。

(二)剖析原因:孩子为什么会有口音。

(1)副“孩子发展之个人差异性”着手,指出幼儿在前进程度、速度与优势领域等方面的个人差异。在前进历程中,没有完整一样的少儿,每个幼儿都有协调鲜明的性状。

(2)副“孩子言语发展之性状”着手,剖析幼儿在出口发展官方生存的题材,指出由于幼儿发音器官不健全,孩子难以掌握发音部位和发音方法,导致幼儿在言语时音准较差。同时,受父母和条件的影响,孩子从小在方言环境下成长不利于其普通话的进步。

(3)副“老师专业能力”难度入手,老师没有为孩子创设一个优秀的语言学习氛围,没有为孩子做表率示范作用,没有针对幼儿语言能力发展官方出现的题材提供适当的富民政策。

(三)如何解决:如何缓解幼儿有口音的场面。

(1)副“重视孩子人格尊严、照顾孩子个体差异”的舒适度入手,剖析教师应当科学定位自身角色、成立正确的发展观、小家伙观。

(2)副“孩子言语发展之富民政策”着手,赞助儿童掌握正确的发音方法,对于幼儿的不善语言习惯或错误发音进行及时纠正和练习。

(3)副“孩子好模仿的年纪特点”着手,老师应当做好榜样作用,和谐应有重视这位有口音的小朋友,以身作则;同时应当在一般生活和娱乐中为孩子做好正确发音的佳绩示范供孩子模仿。

(4)副“思想环境创设”的舒适度入手,老师应当营造优良的班级氛围,让孩子感受到安全、舒适、温暖、欢欢喜喜;同时创造一个有助于幼儿成长、读书之启蒙环境(如一个欣喜的语言环境),提供各种游乐条件和机遇,激发幼儿口语表达的要求。

(5)副“孩子同伴关系”的舒适度入手,老师应当教会孩子尊重别人,集团相关社会领域的教学活动,引导孩子学习基本的应酬技巧。龙腾虎跃班级氛围并不是以他人取乐,而应该对伙伴保有基本的平等心,红十字会尊重别人。

到了这一地,我深信不疑各位考生对于本题的回答已经成竹在胸。但是本文的关键并不在于这一道题本身,授人以鱼不如授人以渔,在此也只是为诸位提供一个作答思路。但愿这篇“妈妈级”作答教程能够对各位有所裨益,祝大家在布局化面试中能够表现出团结最优质的另一方面。

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(义务编辑:何英芳)

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