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小学体育《小篮球、跳跃》说课稿

来源:老师招聘网  时光:2020-07-14 17:17:47

近代教学论认为,在教学过程中,学员是学习之关键性,老师是学习之组织者,引导者,教学的所有活动都不能不以强调学生的重要性,积极为出发点;根据这一教学理念,重组本节课的情节特点和学员的年纪特征,资本节课将下教材分析,学情辨析,教学目标等几个地方加以说明。

一、提醒思想

第一来谈一谈我之提醒思想。资本课以“正常第一”为指导思想,以身体练习为第一手段,以读书体育与常规文化、技术和方式为第一内容,以加强学生健康,陶铸学生终身体育意识和力量为第一对象。在资金课的计划中贯彻以学生发展为骨干,赞助学生学会体育与常规学习及关注学生的个人差异,合同每一位学生受益的学科基本观点。

二、教材分析

教材是维系教师和学员之间重要的大桥,资本节课具有参与性强、竞争激烈、合理条件限制小等特征。穿过练习可以提高学生耐力、力量等身体素质,特别是对加强下肢力量、耐力有明确作用,为下学习其他活动项目打下坚实的根基。

三、学情辨析

教学必须符合学生的个性和身心发展之规则,我将学生的情形分析如下,水平二之学员自我意识有所发展,自尊心进一步加强,主题性要求日趋强烈,初步有独立见解,但缺乏克服困难之定性和毅力,且自觉性、竞争性、持久性都较差,赶上困难和破产,轻而易举产生动摇。想想过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的剖析与综合,比起能力也随之提高。在生理发育方面,速度、灵敏、柔韧等素质的超级发展阶段快要过去,力量、耐力等素质的敏感期即将来临。

四、教学目标

【文化与技术】

开始学习小篮球行进间运球的技艺动作要领,咀嚼行进间手触球的地位;复习跨越式跳高的动作,增强助跑起跳结合之技艺。

【经过与方式】

增强学生身体的灵敏性、服务性和跳跃能力。

【情感态度与传统】

陶铸学生勇敢、机智、坚决的思维品质和团结友爱的集体主义精神。

五、教学重难点

为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的分量难点确定为:

【主要】

手按拍球的下上方;很快助跑,起跳准确、有劲头。

【困难】

动作的和谐配合;助跑与起跳的三结合连贯,不间断。

六、教学方式

俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”,渴求教育者在教学过程中强调教学方式,于是我利用了:

书法:授课法、示范法、纠正错误法

入学:分批练习、合作学习

七、教学过程

我以为钻研教材,研讨教学法是上好一门课的大前提和基础,而合理的布置教学程序则是最要紧的一环,为了使学生学有所获,我将下以下几个地方进行我之教学过程:

(一)初步有的

1.课堂常规:常委整起,告知人数,军民问好,老师简要介绍教学内容,检查服装,布局见习生。

导入:老师简单介绍中国长跑名将王军霞展开导入,激发学生学习兴趣同时开展学生体育常识。

2.列队形练习:学员半面向左(朔)转。

【教学步骤】

1.老师统一发令,演习原地左、右转法。

2.老师提问:“90°的一半是多少?”所以引出半面转的舒适度45°。

【教学意图】老师利用提问的样式可以引发学生的构思,让学生能够逐渐养成自主思考问题的佳绩习惯。

3.老师讲解并示范半面向左(朔)转。

(义务编辑:岳晓明)

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