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布局化答辩

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精的演进和排出 文献

来源:外币岗教师招聘网  时光:2017-09-18 18:46:26

2020教资笔试直播课

 

一、教学目标

【文化与技术目标】

1.说出肾单位的构造和意义。

2.叙述人体尿形成和排出的大致过程。

【经过与方式目标】

1.穿过观察尿形成过程,陶铸观察能力,剖析处理问题能力。

2.穿过小组讨论,增强合作交流能力。

【情感态度与传统目标】

1.穿过了解肾的构造,激发学生自主学习之兴趣,陶铸实事求是的不利态度。

2.穿过了解肾的效益与保护,让学生养成良好的存在习惯,了解更加珍爱生命。

二、教学重难点

【重难点】肾单位的构造和尿的演进过程。

三、教学过程

(一)导入新课

多媒体播放关于感动中国人物捐肾救母的视频,设疑导入。队伍:视频中田世国捐肾救母的孝心令人感动,咱们掌握尿毒症是一种严重的病,危急人类生命,大家明白尿毒症如何根治吗?

生:可以通过肾移植进行治疗。

队伍:对,那大家有没有想过为什么肾移植可以彻底治疗乳腺癌呢?肾在尿液形成中有哪些重要作用呢?我瞅大家都摇头说不太清楚,这就是说我们这节课就详细地读书肾单位及尿液的演进过程。

(二)新课讲授

1.识肾单位的中坚结构:挂图展示肾的里间组织示意图,回首上节课所学的泌尿系统的结缘,谈起问题:

(1)希冀中展示的是什么器官?(肾脏)

(2)其它的首要力量是什么呢?(形成尿液)

老师出示肾单位组织示意图,指出肾包括大约100万个组织和意义的单位,叫做肾单位。并引导学生根据示意图,并组成课本知识,回答下列问题:

(1)肾单位由及一些构成?(肾小球、肾小囊、肾小管)

(2)车间分有啥特点,试着用自己之话描述。(肾小球为血管球,肾小囊套在肾小球外,肾小管细长曲折,四周缠绕毛细血管,和肾小囊构成“小漏斗”型。)

老师归纳总结,并根据学生讲述绘制肾单位的中坚结构(板书)。

(连片:咱们掌握肾是形成尿液的器官,这就是说血液流经肾单位各部分有什么样的变动呢?然后我们深切地读书一下。)

2.刺探尿液形成和排出的经过:多媒体展示健康人肾动脉的血液、肾小囊中之气体和尿液的成份表,并以四人口为一个小组,座谈如下问题:

(1)肾小囊中之气体与肾动脉的血液成份有啥变化,奋勇猜想这些现实为什么会转变?(肾小囊中之气体缺少红细胞和大部分蛋白质,是出于肾小球和肾小囊内壁的筛选作用。)

(2)肾小囊中之气体和尿液成分有啥变化,这又说明了肾小管有什么打算呢?(尿液中没有葡萄糖,尿素和无机盐浓度增加,是出于肾小管重吸收了百分之百葡萄糖,大多数水和部分无机盐。)

老师归纳总结:肾小球和肾小囊内壁的筛选作用,肾小管的重吸收作用。指出肾小囊中之气体叫做原尿,人类每天形成原尿约180L,这天排出尿液1.5L,肾小管重吸收的现实又重新被接受回到血液当中。

老师播放尿的演进和排出的视频,强化学生对尿的演进的了解,并通过视频展示尿的排出过程:肾脏中形成的尿液→输尿管→膀胱(暂时储存)→尿道,并指出尿液的演进是继续的,排尿是间断性的。并提出思考性问题:排尿对身体有啥意义呢?(可以排出代谢废物,维持水盐平衡。)

(三)巩固提高

多媒体展示病人尿液化验单,并提问尿液中出现了蛋白质,是肾的哪个部位发生了病变?如果尿液中出现血细胞、葡萄糖呢?

(四)总结作业

提问学生,让学生自己归纳这节课学到了什么。布置作业:请同学们想一想人体还有哪些排泄途径,翻开资料,剖析不同排泄途径之间存在哪些异同点?

四、板书设计

美方公讲师解析

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