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云南省特岗习题解析

来源:外币岗教师招聘网  时光:2019-01-25 14:39:40

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云南省特岗习题解析

云南省特岗教师考试近三年之题型和题量都是比较固定的,春风化雨理论部分的题型主要涉及判断题、单选题、简答题、阐述题和常规分析题。

当今第一针对各个题型的解答进行具体的介绍并且配有相应的课题。

题型1:判断题

判断题相对来说是异样简单的一种题型,在开展作答的时光要小心以下几线:主要,说的很绝对的并不一定就是错的,咱们不可根据这点判断此题为错误,还要结合实际的知识点进行把握。其次,平日求学之经过中,主要关注一些概念类的知识点。

【练习题】

1.根据儿童身心发展之个别差异性特点,教学活动应当循序渐进地展开。( )

【剖析】×。剖析:根据个体身心发展之个别差异性规律,春风化雨必须因材施教。根据个体身心发展之程序性规律,教师应按照发展之行列进行教育,形成循序渐进。

2.熟练地骑车,熟练地织毛衣等运动中的注意是随意后注意。( )

【剖析】√。剖析:有意后注意也称随意后注意,其它是有着自觉目的,但无需意志努力的瞩目。有意后注意是在有意注意的基础上,并在有意注意之后产生之。其它是一种更为高级的瞩目。陶铸有意后注意的规则:主要,陶铸有意后注意的严重性在于提高对宣传的直接兴趣;其次,熟练和国际化。熟练骑车、织毛衣等运动中的注意属于有意后注意。

题型2:单选题

单项选择题相对来说比较简便,在做单选题的时光需要注意一下几线:主要,认真审题,看清楚题干问的是科学的还是不科学的。其次,抓住题干中的关键词,例如:人选、创作等。

【练习题】

1.读书新消息对已有旧信息回忆的抑制作用是( )。

A.未来办理抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制

【剖析】B。剖析:未来办理抑制是指先前求学之史料对今后学习之史料的回顾或再认识产生之烦扰。倒摄抑制是指后来求学之史料对先前求学之史料的回顾或再认识产生之烦扰。题干中学习新消息对已有旧信息的控制体现后对明朝的控制,于是是倒摄抑制。

2.生存中所谓“爱屋及乌”“厌恶和尚,恨及袈裟”影响的感觉印象效应是( )。

A.首因效益 B.晕轮效应 C.近因效应 D.刻板效应

【剖析】B。晕轮效应指的是当我们觉得某人具有某种特征时,就会对其它特征作相似判断,这就是晕轮效应,也称为光环效应,是一种以点概面的显示。题干“爱屋及乌”意思是因为爱一个人口而连带爱他屋上的乌鸦,于是体现了晕轮效应。“厌恶和尚,恨及袈裟”同理。

题型3:简答题

简答题需要大家去进行识记,这部分知识点需要分配更多的时刻去进行准备。未雨绸缪的时光可以按照教育学、考古学的程序去进行准备。简答题在开展答题的时光主要答大的知识点即可。

【练习题】

简述教师职业道德素养的首要内容。

【剖析】

老师应该具备以下四个地方的师德素养:

(1)相比之下事业:忠诚于民的启蒙事业;

(2)相比之下学生:心爱学生;

(3)相比之下集体:具有团结合作的旺盛;

(4)相比之下自己:以身作则,为人师表。

题型4:阐述题

阐述题与简答题比较像,在回答的经过中要求展开更加缜密的诠释与阐述,不仅要答大的知识点,下面的诠释也要依据自己之了解去进行作答。

【练习题】

阐述我国目前基础教育课程改革之有血有肉对象。(6成分)

【剖析】

(1)贯彻课程功能的浮动(基本目标)

转移课程过于注重文化传授的支持,强调形成积极向上主动的读书态度,引导学生学会读书、红十字会生存、学会做人。新课程的教学目标为三维目标:文化与技术,经过与方式,情感态度价值观。

(2)体现课程结构的相似性、竞争性和现实性

转移课程结构过于强调学科本位、学科过多和缺乏整合的现状,完全设置九年稳定课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学员发展之需要。(副小学至高中设置综合实践活动课并作为活动课。)

(3)精心课程内容与存在和时代之沟通

转移课程内容“繁、困难、偏、旧”和过于注重书本知识之现状,提高课程内容与学生生活以及现代社会和科技进步之沟通,关爱学生的读书兴趣和经验,选择终身学习之根基知识和技术。

(4)改进学生的读书方法

转移课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡议自主学习、探索学习、合作学习之读书方法。

(5)成立与素质教育视角相一致的评论与考试制度

转移课程评价过分强调甄别与选拔的效益,发挥评价促进学生发展、老师提高和改善教学实践的效益。

(6)推行三级课程管理制度

转移课程管理过于集中的情景,推行国家、中央、该校三级课程管理,加强课程对中央、该校及学生的均衡性。

题型5:资料分析题

资料分析题需要结合材料进行作答,答题思路如下:

资料分析题答题思路:

1.审题方法——强烈理论读题干

(1)回答什么——剖析、舆论、提议;有几问;

(2)采用什么文化——体育、教学、读书心理

2.剖析方法——筛选理论,准确定位

(1)找到关键信息——老师行为、学员表现、其他人行为

(2)根据材料筛选知识点

3.作答方法——成分条列点,布局整体清晰,呈现答案

(1)答题模板——原理+原理解释+剖析材料

(2)答题要求——成分条列点,标志词明确,字迹工整

上述是关于吉林省特岗教师题型的介绍,在开展备考的时光可以借鉴。

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