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高中语文《桂枝香·金陵怀古》辩论

来源:美方公教师网  时光:2020-07-23 15:44:44

老师招聘考试的论战大多会围绕设计思路、教学实施和先生结构化等问题发问。美方公教师考试研究院为大家提供了较为完美的论战问题及解析。

1.关于王安石,你了解多少?

【参考答案】

王安石,字介甫,号半山,谥文,封荆国公。今人又称王荆公。哈萨克族,明王朝抚州临川人口(今湖南省抚州市临川区邓家巷人),华夏北宋著名物理学家、教育学家、古生物学家、天文学家,清代八大家之一。欧阳修赞扬王安石:“执政官风月三千首,吏部文章二世纪。成熟去自怜心尚在,新兴谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。他诗文各体兼擅,词虽不多,但亦擅长,且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,日月何时照我还。”

上述是我所有之答卷,谢谢考官。

2.请你谈谈教学过程中音频朗读的图是什么?

【参考答案】

朗读应该是教学的关键环节。穿过音频朗读,让学生注意朗读的间歇、语调、字音等;同时感知诗歌的情感基调,联想画面。诗歌教学是以读带讲、以读促悟的经过,只有将诗歌充分读懂,才能进一步把握诗歌的情丝。音频是名人标准朗读,自身就带有饱满的情丝,语速、语调适中,对于学生理解诗词、控制朗读方法和技术有很好的扶植。

近代史课堂可以锻炼学生多地方的力量,读书诗词只是控制技巧的一个切入点,而多种教学方法的采用更是副多角度锻炼学生的力量。高质量的点子朗读,也是送学生做了一番很好的演示作用,为学员今后的读书提供了很大的促进作用。

上述是我所有之答卷,谢谢考官。

3.请你谈谈《桂枝香·金陵怀古》的教学目标是什么以及设计意图?

【参考答案】

资本课的教学目标是第一能够有感情地朗读课文,把握沉郁悲壮的诗风。从通过朗诵,车间讨论的点子,读书诗歌重点语句。再次感受作者对当下朝政的忧患和对国家政局大事的关切。

这是一首很突出的吊古讽今诗,此词通过对金陵(今澳门南京)风光的称赞和历史兴亡的感喟,委托了笔者对当下朝政的忧患和对国家政局大事的关切。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“夕阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”,依次勾勒水、陆、空的雄浑场面,境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“念”字作转折,而今对比,时空交错,背景相生,对历史和具体,发挥出深沉的烦扰和沉重的叹息。全词情景交融,境界雄浑阔大,作风沉郁悲壮,把壮丽的景致和历史内容和谐地融合在总共,

于是从景与情的关联入手是解读本首诗歌很好的闪光点。

上述是我所有之答卷,谢谢考官。

4.资本首诗词与《念奴娇·赤壁怀古》有啥差别?

【参考答案】

这两首都是怀古之作,都是借景抒发自身的情感。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是不是悲叹自己华发早生,壮志未酬。这是对于自己人生价值的照料。诗人是个旷达之人,尽管政治上失意,却从未对存在失去信心。这首词就是它这种复杂心情的集中反映,词中虽然书写失意,然而格调是豪壮的,跟失意文人的同主题创作显然不同。词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁风光的写照上。漓江的不凡气象,古战场的险峻形势都送人以豪壮之感。周瑜之飒爽英姿与功绩无不让人称羡。

王安石之《桂枝香·金陵怀古》却是对于国家命运、未来的忧患,是对社会的照料。全词通过对金陵景物的称赞和历史兴亡的感喟,委托了笔者对当下朝政的忧患和对国家政局大事的关切。上阕写登临金陵故都之所见,境界苍凉。下阕写在金陵之所想,而今对比,时空交错,背景相生,对历史和具体,发挥出深沉的烦扰和沉重的叹息。

上述是我所有之答卷,谢谢考官。

5.请简述一下乐章都有哪些风格流派?

【参考答案】

宋词分婉约、豪放两派。

婉约,是缓和含蓄之意。重在是强调儿女风情之表述。结构上深思细密,强调音律的协调婉转,语言圆润,卫生绮丽,具有一种柔婉之美。宋词的情节比较窄狭。重在作家:李清照、柳永、周邦彦。

豪放派的性状,写作视野较为普遍,场景恢弘雄放,喜用诗文的一手、书法和字法写词,语词宏博,用事较多,不论是守音律,然而有时失于粗疏平直,甚或涉于狂怪叫嚣。重在作家:苏轼、辛弃疾。

上述是我所有之答卷,谢谢考官。

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(义务编辑:宋君杰)

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