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体育的主意

来源:美方公教师网  时光:2020-07-31 17:24:05

一、考情介绍

体育方法作为体育这章的关键内容,经常以合理题或主观的样式展开考察。比如单选、多选、认清、补充等,比起容易考查名言、举例反选的样式。主观题,强调考案例分析题,重在考查对老中教师德育方法的剖析。这就要求掌握每个德育方法的定义。

二、知识点剖析

体育方法是为达到德育目的在体育过程中应用的民办教师和受教育者相互作用的宣传方式的总额。其它包括教育者的启蒙传道方式和受教育者的受教养方式。

1.说服教育法

穿过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成科学意见的主意。说服教育的点子根本有语言说服和实际说服。比如英雄事迹报告、形势政治报告、法制教育讲座等都属于语言说服的点子。于是语言说服包括讲解、告知、说话、座谈等,而实际说服法主要采取生动具体的实情说服学生,历史博物馆、烈士陵园的参观、访问英雄人物等。

2.旗帜示范法

用规范人物之神圣思想、模范行为、优秀成就来影响学生的思维、情感和作为的主意。比如“他身正不令而行,他身不正虽令不下”、“学员不言、副自成蹊”“学高为部队、干正为范”,该署广为流传的座右铭,产业化一不再诉说着身教重于言传,老师要下大力给学生做样子的严重性。

3.现实锻炼法

老师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和作为习惯的主意。体现着知行统一的的体育原则。现实锻炼法包括两种形式:正常训练;实行锻炼。正常训练指的是采取规章制度锻炼,比如礼貌常规训练,清洁健康训练等。实行训练是让学生参加各种现实活动开展锻炼。比如植树节去植树,电信日去宣传环保。

4.情感陶冶法(陶冶教育法)

老师利用高尚的情丝、光明的东西和美的气氛感染和熏陶学生的主意。情感陶冶包括:灵魂感化、空气陶冶和技术陶冶等。灵魂感化是采取人格潜移默化影响学生,比如班主任为培养学生的人头,集团看《血战台儿庄》,看到过程中潜移默化受到人物之人头影响。此外,空气陶冶包括物质条件和精神环境,比如让学校的每一面墙壁都开口说话体现的就是空气对学员的影响。技术陶冶指的是音乐、画、诗歌、影片、文艺、雕塑等对学员无意识的影响。

5.道德修养法(道德指导法、自身指导修养法)

老师指导学生自觉主动地展开学习、自身反省,以促成思想转化及行为控制。比如:“君子博学日参省乎己”、“三人行必有我师”、“吾日三省吾身”、送自己写座右铭等,都体现的是团结自觉指导自己之体育方法。

6.德评价法(奖惩法)

穿过对学员品德进行肯定或否定的评论而予以激励或抑制,促使其德健康形成和升华。其它包括奖励、查办、评议和情操评定。比如教师对学员的品格行为进行评议,对得分优秀的学员开展奖励,得分较低的学员开展惩罚。

【尝试】

1.【2017年考题】“仁言不如仁声(音乐)的入人深也”体现的体育方法是( )。

A.旗帜法 B.陶冶法 C.锻炼法 D.说服法

1.【答案】B。

2.【2018年考题】该校组织学员参加交通协管员志愿者活动,陶铸学生良好品德。这运用的体育方法是( )。

A.说服法 B.旗帜法 C.陶冶法 D.锻炼法

2.【答案】D。

3.【2019年考题】影视《放牛班的青春》马修先生组建合唱团,凭借音乐让顽劣的学员心灵净化,采用的体育方法是( )。

A.说服教育法 B.旗帜示范法 C.情感陶冶法 D.德评价法

3.【答案】C。

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(义务编辑:宋君杰)

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