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2020全国事业单位统考《归纳利用能力(D类-中学)》问题及答案解析

来源:老师招聘网  时光:2020-07-28 11:39:49

归纳利用能力(D类)问题

中学

一、老分析题(100成分)

请阅读以下材料,并按要求回答问题:

下是高二(5帮)班长李先生的4则教育笔记:

笔记1:

前不久,有学员向我反映,现年刚接手我们队数学的王先生存在一些问题。一部分说,王先生讲课时抓不住重点,学员懂的情节他还花很长时间讲解,不会的情节却一带而过;一部分说,她只关注学习好的学员,也不管其他学生是否学会了;一部分说,她总是就题讲题,不尊重解题方法的教授,做题的时光学生还是不会;还有的说,她提问不明显,学员回答今后,也不送具体的举报……

学员反映的那些题材着实让我有些许担心,不过从周一就是期中考试了,我打算先深入了解一下,试验后再进一步处理。

笔记2:

期中考试成绩出来了,咱们队数学成绩全年级垫底,总的来说之前学生们汇报的题材应该尽快解决。可没想到,我还没赶趟处理,又有学员背后告诉我,班委正在集体全市同学给院长写信,举报数学老师的题材,我吃惊,立刻把几个班委找来说话,指出他们这样的点子不妥,很容易激化师生矛盾,也是对教职工的不讲究。

但是,班委们坚持认为这样做没错。她们在班委会上讨论过,并征得了同学们的允许,而且他们的着眼点是希望王先生的课能够上得更好,学员的读书成绩能有所提商,我没能说服他们,但是我告诉他们,近日会开班会来探索如何与老师进行实用沟通,同时我还重申强调,不允许他们送院长写信。

当年失败的关联后,我深感班委和同学们对我有了误解,认为我和她们不是上下一心,似乎与我产生了距离。

笔记3:

真是一法国未平一法国又起。人大还没赶趟开,我今天就突然收到一位老人的信息,她说,有一部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师,因为学生向老人反映王先生讲得不好,考古学成绩最近回落得厉害,如果拖到高三就来不及了。我很奇怪,班级家长群内一直很平静,除了我发的母校通知外,几乎没有其他其他的信息,她们为什么不先与我沟通?为什么那么不相信我呢?

笔记4:

王先生得知家长及学生的作法后非常伤心,跟我抱怨说,和谐一心扑在学生身上,经常牺牲午休时间辅导学生,连家人患病都不顾。她对学员这么好,学员还那么对她,她深感很寒心,王先生还以为我班学生数学基础本来就很差,高二之政治经济学又有稳定的强度,有一些学生听不懂很正常。

王先生刚工作三四年,教学经验有些欠缺,除了学生和父母反映的题材外,我还了解到,她在和学员沟通时也存在一些问题,如说话生硬、脾气急,学员对此很反感,然而她自己并没有意识到,我正好借此机会和王先生好好沟通了一下,她说会认真思考我之改良建议。

1.请结合上述材料,对班主任李老点之作法进行评价。

渴求:圆满、准确、篇幅不超过150字。

【参考答案】

椰先生未能及时处理好与学生、大人、教授教师之间的龃龉,他表现值得反思。

①对于学生提出的视角未能及时解决,延缓处理导致王先生与学生之间的龃龉激化,在与学生交流时态度过于强硬,缺乏良好的关联技巧,导致问题复杂化。

②未能积极主动与父母和教学教师进行沟通,适时了解家长内心的缺憾,没有发挥居中协调的企图。

2.为妥善处理笔记3美方有的家长联名要求调换数学王先生的事体,假如你是李先生你会

怎么做?

渴求:艺术合理,主意得当,条理清晰,篇幅不过300字。

【参考答案】

针对家长联名要求调换老师的事体,我会采取以下应对措施:

第一,和父母沟通,稳定家长情绪。资料中学生家长准备向全校反馈问题,对数学老师的心境较大,表现班主任应该先稳定家长的心境,防止事态扩展。

从,表明态度,承诺自己会和考古学老师进行沟通了解情况。资料中学生家长表示数学老师讲课不好,学员成绩下滑,相应积极了解情况,表明家长所说是否属实。

再次,和考古学老师进行沟通,再接再厉关注学生改变方法。资料中学生成绩下降需要数学老师根据学生的情形进行调整,促进学生的读书效率。

末了,再接再厉反思,漫长主动和父母沟通,拉进距离。资料中老师对学员家长反馈数学老师的事体一无所知,相应尽量多之关联,逐渐拉近距离。

(义务编辑:岳晓明)

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